L'étudiant inscrit au Master en ligne - Commerce international est un homme de sexe masculin et de formation professionnelle.

Trois étudiants sur quatre inscrits à un master via le campus virtuel de l'IDE-CESEM Business Management Institute sont des hommes. La grande majorité (90 %) sont des professionnels dans l'incapacité de se déplacer sur le campus pour suivre les cours en présentiel. Les jeunes diplômés privilégient toujours les cours en présentiel, et très peu (10 %) optent pour l'apprentissage en ligne pour poursuivre leurs études. Tel est le profil de l'étudiant inscrit au programme en ligne, actuellement la formule qui connaît la plus forte croissance dans le domaine de la formation spécialisée.

Depuis 2002, le programme de formation en ligne de l'Institut des cadres dirigeants (IDE-CESEM) a connu une croissance de 40 %. Mêmes professeurs, même tutorat, mêmes supports numériques et imprimés, accès à une plateforme d'emploi et suivi personnalisé : telle est la vision de l'IDE-CESEM pour la formation de ses étudiants en ligne, qui représentent plus de 20 % des effectifs. Son programme phare : le MBA en administration et gestion des entreprises.

Pionnière dans l'offre de masters en ligne aux diplômés et aux professionnels, l'IDE-CESEM a conservé la même philosophie depuis 2000, date de lancement de cette formule : aucune distinction n'est faite entre les étudiants suivant les cours en présentiel et ceux qui, résidant hors de la ville ou étant actifs sur le marché du travail, poursuivent leurs études via le campus virtuel. De fait, trois étudiants en ligne sur quatre inscrits au service d'insertion professionnelle de l'école ont trouvé un emploi grâce à l'action du service d'orientation professionnelle. La même proportion d'étudiants, qu'ils soient inscrits en présentiel ou à distance, a été placée par l'IDE-CESEM à des postes à responsabilité dans diverses entreprises.

Spécialisation et flexibilité dans un modèle de formation qui permet à l’École de s’adapter aux besoins de chaque étudiant et à chaque étudiant d’organiser son temps d’étude en fonction de ses disponibilités.